統(tǒng)籌推進教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展，本市將在教育“雙減”中做好科學教育加法。近日，北京市教委等十七個部門發(fā)布《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》，明確將實施學?？茖W教育提質、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學教育資源集成等六大行動。

“科學教育堅持面向人人，做好培育‘苗圃’?！笔薪涛敝魅瓮跖时硎?，本市將統(tǒng)籌推進科學教育與集團化辦學改革、青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等重點任務，構建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，匯聚合力，全面提升學生科學素養(yǎng)。

義務教育跨學科課時不少于10%

在開齊開足開好科學類國家課程的基礎上，本市將基于集團化辦學育人新載體，一體化設計成員校科學類課程、課后服務和課外實踐活動，強化小初高學段銜接。一批高質量的科學類校本課程和實踐活動將在各校開展，不僅涵蓋數(shù)學、物理、化學等基礎學科，更拓展至人工智能、量子信息、生物技術等前沿技術領域。

科學教育不設限，學校間的“圍墻”將被打破。本市將推進教育集團內(nèi)課程、教學、師資、教研等優(yōu)質要素加速流動重組；推廣啟發(fā)式、探究式教學，加強真實問題驅動的跨學科、項目化學習；完善對科學類課程教學的評價機制。通過集團化、城鄉(xiāng)學?！笆掷帧苯Y對等機制，各區(qū)各校將幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學校及特殊兒童群體上好科學類課程。

跨學科融合教育為學生賦能。本市將建設一批“STEM（科學、技術、工程、數(shù)學四門學科英文縮寫）”教育示范課程，探索貫通科學－技術－工程－數(shù)學的融合性、跨學科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術、人文學科元素。義務教育階段落實好各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習的要求，普通高中階段積極開展科學類跨學科課程的開發(fā)與實施。各校將建設學生創(chuàng)客空間和科學創(chuàng)新實驗室，融入工程實踐和人工智能要素。

高校實驗室面向中小學生開放

北京青少年創(chuàng)新學院將升級，探索構建跨領域跨部門跨學段的科學教育共同體，建立具有首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

高校與中小學之間的“牽手”將更加緊密，探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。本市將發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，面向全體中小學生開展數(shù)學節(jié)、科學節(jié)系列活動，組織數(shù)學與人工智能、天文與航天、能源與材料、機械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營。

本市將建立市、區(qū)、校三級培養(yǎng)體系，構建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條；匯集大中小學、校外教育、科研院所等優(yōu)質資源，建設一批培養(yǎng)基地；探索大學、中學雙導師制；支持有條件的區(qū)建設科學高中，探索銜接大學的貫通培養(yǎng)機制；建立有科學家潛質學生的成長檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。

高校還將面向中小學生開放實驗室等科技資源，與中小學共建科學教育基地，協(xié)同組織科學實踐活動，豐富學生認識和接觸科學的途徑。本市支持中小學與高校聯(lián)合教研，推動教學內(nèi)容和方法更好銜接；鼓勵高中學生參加高校學術活動，開拓科研視野；支持高校建設中小學科學教育研究中心、智庫等，推動改進科學教育理念、內(nèi)容和實施方式。

各小學至少一名理工碩士科學教師

聚焦素養(yǎng)提升，本市將全面實施科學教師隊伍能力提升行動。各區(qū)各校將配齊配強科學類課程專職教師，加強實驗員隊伍建設。每所小學將逐步推動實現(xiàn)至少有一名具有理工類碩士學位的科學教師。各校應由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設立一名科技輔導員、至少結對一所科普機構。

推進人工智能（AI）賦能科學教育，本市將開發(fā)面向學生的科學教育智能體，為教師教學提供AI助手，為學生學習提供AI學伴；提供多元化、數(shù)字化的科學教育資源供給。

本市還將推動有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向學生設立“科學教育開放日”；合理規(guī)劃科技類校外培訓機構總體規(guī)模、設置標準、審批程序，注重對學生科學方法、科學思維、科學精神等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。各區(qū)各校根據(jù)需要可以通過政府購買服務等方式，引進優(yōu)質的科學教育服務；指導學生理性選擇參加“白名單”競賽。競賽活動應與科學教育、綜合實踐活動相融合，面向全體學生培養(yǎng)科學興趣和特長。